列宁向来高度肯定青年在共产主义社会建设进程中的主体地位。在《青年团的任务》中, 他论述了青年为建设共产主义社会而努力奋斗的目标以及为建成共产主义社会青年努力的方向。我国坚持社会主义道路, 实现共产主义是我们党的最高纲领。学习列宁的“青年教育思想”对于培养可靠的社会主义接班人, 具有源头活水的重要意义。
一、列宁《青年团的任务》中的青年教育思想的缘起
20世纪初, 苏维埃俄国建立世界上第一个社会主义国家。苏维埃政权的建立和巩固, 遭致国内外反动势力的敌视和反抗。一方面英、法、美等14个帝国主义国家联合起来对苏维埃政权进行武装干涉, 企图将苏维埃政权扼杀在摇篮里。另一方面国内反革命势力接连不断发动武装叛乱, 公开反对苏维埃政权。面对内忧外患, 列宁指出, 苏维埃俄国“只有学会团结一致, 我们才能在今后的斗争中获得胜利, 而我们得到巩固之后, 就会成为真正不可战胜的力量。”[1] (p293) 对此, 为了巩固苏维埃政权、建设社会主义国家, 迫切需要布尔什维克党调动一切积极因素, 团结一切可以团结的力量进行社会主义经济、政治、文化和社会建设。
1920年, 苏俄人民在布尔什维克党的领导下, 取得国内战争的胜利。但是, 战后的苏维埃俄国却是满目疮痍, 饿殍遍野。国内经济状况十分困难, 人民生活水平严重低下, 政治领域内阶级斗争异常尖锐。在文化领域, 思想更是一片混乱。当时, 以波格丹诺夫为首的“无产阶级文化派”大肆宣扬“无产阶级必须和旧文化完全决裂”、“用革命手段打倒资产阶级科学”等一系列谬论, 误导青年认为革命就是要推翻一切。随着“极左”思潮甚嚣尘上, 列宁逐渐意识到这种思潮给国家文化教育事业以及青年思想造成严重危害。为了巩固社会主义政权, 医治战争创伤, 更好地调动广大青年投入到建设共产主义社会的队伍中, 1920年10月2日, 列宁在俄国共产主义共青团第三次代表大会上发表题为《青年团的任务》的讲话。在这篇讲话中列宁阐述了青年要为建成共产主义社会而努力学习的思想, 并回答了青年一代“为什么学习、学习什么、怎样学习共产主义”, 以及国家“怎样培养青年、怎样教授共产主义和有关共产主义道德”等一系列问题。列宁《青年团的任务》虽然距今已有近百年的时间, 但其中蕴含的“青年教育思想”对于培养新时代青年, 并引导青年投身于实现中华民族伟大复兴中国梦的崇高使命仍有重要意义。
二、列宁《青年团的任务》中的青年教育思想的基本内涵
在苏俄社会主义建设百废待兴之际, 为了动员广大青年投入到共产主义社会的建设之中, 列宁向青年发出“团结一致建设共产主义社会”的号召, 其中对于青年如何建设共产主义社会, 他提出了一系列至今依然闪烁着时代光辉的思想。
(一) 青年的终身任务:建设共产主义社会
在《青年团的任务》中, 列宁指出, 青年一代是共产主义社会的建设者和缔造者。“青年一代努力的结果将建立一个与旧社会完全不同的社会, 即共产主义社会”[2] (p278) 。他指出, 青年一代正处于建设共产主义的关键阶段, 青年终身的全部任务就是建设共产主义社会。“现在50岁左右的这一代人, 是不能指望看到共产主义社会了, 那时他们都死了。至于现在15岁的这一代人, 就能够看到共产主义社会, 也要亲手建设这个社会”[2] (p292) 。在他看来, 未来是属于青年一代的, 建成共产主义社会需要千千万万名青年的不懈奋斗, 共产主义社会也终会在广大青年的接力拼搏努力中成为现实。他强调, 青年建设共产主义社会首先要坚定共产主义信仰, 把建设共产主义社会作为自己毕生的追求和理想, 并为此奋斗一生。其次, 为了实现建成共产主义社会这一历史重任, 青年要主动学习共产主义知识, 自觉接受共产主义理论的指导, 掌握共产主义这个理论武器, 并紧密团结在党的周围, 在党的领导下建设共产主义社会。
(二) 青年的首要任务:学习人类积累的全部知识
列宁指出, 青年作为共产主义社会的建设者和接班人, 学习是首要任务。他强调“全体青年的任务, 可以用一句话来表达:就是要学习”[2] (p278) 。他认为青年要真正成为共产主义者就要习得人类创造的全部精神财富。在他看来, 马克思主义学说之所以能够成为全世界无产阶级遵循的学说, 正是因为马克思站在前人的肩膀上依靠人类在资本主义制度下所积累的全部知识, 对资本主义做出了深刻细致、缜密确切的研究。他尤其主张青年努力学习共产主义理论, 但是不能仅仅局限于学习共产主义的教科书、小册子或着作, 还应融会贯通。学习共产主义知识不需要死记硬背, 需要的是全面理解共产主义理论并能灵活贯通。因而, 他要求青年在掌握一切知识的基础上, 灵活运用共产主义的“现成公式、意见、方案、知识和纲领”[2] (p284) , 把共产主义理论转化为现实的行动力, 用于指导生产生活实践。此外, 他特别强调青年建设共产主义社会一定要刻苦学习现代科学技术和文化知识, 掌握建设祖国的本领。而对于怎样学习, 列宁认为青年在学习共产主义理论的过程中要善于思考。他指出, 学习共产主义理论不能不求甚解, 务必要弄懂习透, 要使学到的理论“不是生吞活剥的东西, 而是经过深思熟虑的东西”[2] (p283) 。
(三) 青年的现实任务:积极参加社会实践活动
列宁高度重视社会实践。在他看来, 脱离实践而仅仅从共产主义书本中学到的知识是一文不值的。他告诫青年在学习共产主义理论的过程中要注重知行合一。“训练、培养和教育要是只限于学校以内, 而与沸腾的实际生活脱离, 那我们是不会信赖的”[2] (p289) 。列宁鼓励青年积极参加社会实践活动, 在实际的生产生活实践中增强劳动本领、提高服务意识。“青年团员应当利用自己的每一刻空闲时间去改善菜园工作, 或在某个工厂里组织青年学习”[2] (p292) 。他告诉青年, 只有与广大人民一起劳动, 一起建设共产主义社会, 才能称得上是一名真正的共产主义者。对此, 他号召广大青年积极参加社会实践活动, 要把自己的教育、训练和培养与劳动结合起来。他鼓励青年走出校门, 深入广大人民群众, 在农村或社区帮助人们做一些力所能及的事情。青年团要组织青年参加社会实践活动, 有组织地为全社会的利益工作, 使人们真切地感受到尽管他们不了解共产主义理论, 但是他们能够在青年团实实在在的工作和活动中认识到青年是真正能够为他们指明正确道路的人, 进而团结广大劳动人民在党的领导下一起为建设共产主义社会而奋斗。
(四) 青年的基本任务:践行共产主义道德
在《青年团的任务》中, 列宁特别强调培养青年共产主义道德的重要性。他指出党和国家要通过教育、训练等诸多方式, 将青年培养成具有共产主义道德的一代新人。在他看来, 道德具有阶级性, 资产阶级从超人类和超阶级的概念中引申出来的一切道德都是错误的。他认为只有从无产阶级斗争的利益中提炼出来的共产主义道德才是真正的道德。“道德是为摧毁剥削者的旧社会、把全体劳动者团结到创立共产主义者新社会的无产阶级周围服务的”[2] (p287) 。他主张用共产主义道德反对一切利己主义和个人主义。他指出旧社会培养出来的青年是自私的、狭隘的, 只关心自己, 不关心他人, 甚至他们认为在旧社会“不是你掠夺别人, 就是别人掠夺你;不是你给别人做工, 就是别人给你做工;你不是奴隶主, 就是奴隶”[2] (p287) 。对于这种心理观点, 列宁认为这是极端错误的。他指出新一代的青年不能有这种心理和情绪, 要和无产阶级联合起来反对利己主义者和小私有者, 反对金钱至上的心理和习惯的教育。此外, 列宁强调应该让青年在现实的环境中去体验生活, 在艰苦奋斗和刻苦磨炼中获得对社会和无产阶级的亲身认识, 自觉主动的向共产主义者靠拢, 而不是一味地向青年“灌输关于道德的各种美丽动听的言词和准则”[2] (p288) 。
(五) 青年的重要任务:发扬首创精神
列宁强调, 青年在社会实践过程中要充分发扬创新精神。在《青年团的任务》中, 列宁指出, “共产主义青年团应当是一支能够支援各种工作、处处表现出主动型和首创精神的突击队”[2] (p291) 。青年是社会上最具活力和创造力的群体, 在生产生活实践中要充分发挥主观能动性, 发扬创新精神, 以朝气蓬勃的姿态、敢为人先的行动创新实践活动。同时, 列宁认为青年在学习过程中要有创新意识和批判意识。在他看来, 有觉悟的青年共产主义者从来都不是空想者、吹牛家, 而应该是理论创新的先导者。学习共产主义理论要敢于批判, 积极将共产主义的理论与现实中活的实践有效结合起来, 创新工作理论, 改进工作方法, 探索出一条与本国具体实际相符合的共产主义建设道路。他告诫青年如果“不用批判的态度来对待事实, 便想根据自己学到的共产主义的现成结论来炫耀一番, 这样的共产主义者是很可悲的”[2] (p282) 。青年要以批判性的思维学习共产主义理论, 不能一味地人云亦云, 也不能囫囵吞枣式的学习, 要培养创新思维能力, 提高思辨水平, 实现共产主义理论的创新与发展。
三、列宁《青年团的任务》中的青年教育思想的当代启示
现阶段, 实现中国梦是我国青年运动最鲜明的时代主题。随着时代的发展, 青年必定会成为实现中国梦的主力军和突击队, 共产主义社会也终将在一代又一代的青年奋斗中成为现实。对此, 培养社会主义新青年和共产主义接班人尤为重要。而列宁动员广大青年投身于共产主义社会建设而提出的“青年教育思想”, 对于新时代青年的培养仍有重要意义。
(一) 坚定马克思主义信仰并树立共产主义远大理想
列宁指出, 建设共产主义社会是青年一代毕生的追求。而就我国新时代青年而言, 树立共产主义远大理想, 坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想是必须坚守的理想信念。对于坚定马克思主义信仰, 青年要原原本本地阅读马克思主义经典着作, 主动学习马克思主义理论, 自觉接受马克思主义的指导, 从内心深处认可马克思主义, “把理想信念建立在对马克思主义这一科学理论的理性认同上”[4]。同时, 要灵活运用马克思主义, 将马克思主义转化为外在的行动力, 用马克思主义理论去指导社会实践。此外, 青年要自觉关注国家时事政治, 积极参与政治生活, 从我国在政治、经济、文化、社会、生态建设等方面取得的伟大成就中去认识和体会马克思主义的科学性, 从情感上、实践上, 坚定实现中国梦和中国特色社会主义道路的信心。
对于中国特色社会主义共同理想的树立, 青年在工作、生活实践中要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜, 紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围, 自觉维护中国共产党建设中国特色社会主义事业的领导核心地位, 牢固树立“四个意识”。同时, 青年要立足于现实, 着眼于现阶段的目标, 将个人理想置于社会理想之中, 在成就自己的同时实现中国梦。而对于树立共产主义远大理想, 青年要把实现“每个人自由而全面的发展”作为自己努力奋斗的动力, 要把实现中华民族的伟大复兴作为自身自我价值的展现, 要主动承担起决胜全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的历史重任和崇高使命。同时, 要提高自身综合能力, 掌握本领, 在实现共产主义社会的进程中挥洒拼搏汗水, 书写奋斗篇章, 相信共产主义社会终有一天会成为现实。“千里之行, 始于足下”。青年建设共产主义社会要从自己做起, 从身边做起, 从小事做起, 一步一个脚印, 为建设共产主义社会而奋斗终身。
(二) 重视学习并学会学习
列宁指出, 全体青年的任务就是学习。现在, 我国正处于实现中国梦的关键时期, 而青年要投入到实现中国梦的伟大实践之中, 就要重视学习并学会学习。青年要学习人类积累的全部知识。首先, 学习马克思主义理论和中国化的马克思主义理论成果。青年要认真阅读马克思主义原着。例如, 《马克思恩格斯全集》《列宁全集》《毛泽东选集》《邓小平文选》等。同时, 现阶段青年要深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想。学习党的十九大报告精神。其次, 学习中国优秀传统文化。青年学习中国传统文化要取其精华、去其糟粕, 联系自身发展实际, 融合“仁、义、礼、智、信”的价值追求, 树立正确的价值观、人生观和世界观。再次, 学习历史。青年学习中国古代史不仅要知晓客观发生的历史事件, 更要学习广大劳动人民创造的历史优秀文化, 并从中吸取能指导工作实践和提升思想道德修养的智慧。青年学习中国近现代史一方面要学习近代历史上先进人物的担当与责任, 另一方面要总结中国近代史上被动挨打的血泪教训。青年学习世界历史既要学习世界各国人民治国理政的先进经验, 还要善于总结各国在社会历史进程中遭受到的苦痛失败。此外, 青年也要学习现代科学技术和文化知识, 掌握能够胜任某一工作的本领, 为决胜全面建成小康社会, 实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
青年要学会学习。对于学习, 方法至关重要。青年学习要注重读思结合。在读书过程中既要防止“学而不思”, 又要避免“思而不学”, 尤其是在学习马克思主义理论的过程中, 青年一定要读思并重, 深刻理解马克思主义理论, 不能用不求甚解的态度学习马克思主义理论。需要强调的是, 青年在阅读过程中要树立批判意识, 用批判的态度对待书本知识, 不要盲目地相信书本知识, 要坚持理论与实践的统一, 灵活运用书本知识指导实践, 同时用实践检验书本知识。学习要重视学以致用。在学习过程中青年要善于举一反三、灵活运用所学知识, 在准确掌握知识的基础上理论联系实践, 把学习到的知识转化为指导工作的法宝, 提高工作能力, 改造客观世界和主观世界。学习要坚持问题导向。青年在广泛阅读的基础上, 要结合工作过程遇到的问题进行深入思考, 理论联系实际, 进而解决实际问题。
(三) 立足于社会实践并发扬首创精神
列宁在《青年团的任务》中指出, 青年的教育与培养如果脱离于生产生活实践, 那么培养出来的青年一定是不值得信赖的。青年肩负着实现中国梦的崇高使命, 而只有把这一崇高使命建立在实践的基础上, 才能化理想为现实, 才能真正实现中国梦。对此, 青年要立足于社会实践, 积极参加社会实践活动。一方面, 青年要深入社会、深入基层、深入群众。例如, 去与自己专业相关的岗位实习、运用自己的专业知识去中小学开展教学实践、利用闲余时间去提供志愿服务、在自身条件的允许下去参加公益活动等等。在社会实践中提高科学文化素质和思想道德素质, 树立正确的价值追求和价值标准。此外, 需要强调的是青年要热爱劳动。劳动创造价值, 只有在劳动中, 青年才能实现自身价值和社会价值, 才能真正承担起实现中国梦的历史重任。习近平指出“实现中国梦, 最终要靠全体人民辛勤劳动”[3]。青年要从小养成辛勤劳动的习惯, 积极主动地参加生产生活劳动, 艰苦奋斗, 通过劳动实现人生价值。
列宁指出, 青年在建设共产主义社会的过程中应该是处处表现出首创精神。青年是创新的有生力量。在这个知识经济主导的时代, 迫切需要青年树立创新意识、提高创新能力。青年在学习和实践过程中, 要善于思考, 敢于突破陈规, 不断激发自己的创新意识。在学习中, 要勇于解放思想, 与时俱进, 不要盲目的相信权威和专家, 也不要一味地相信书本知识, 要敢于质疑和提出疑问, 用创新的眼光提炼出新的、积极的、能够推动实践发展的理论, 实现理论创新。在生产实践中, 青年要积极探索, 敢于迎接挑战, 善于运用知识和经验优化生产技术、改进生产产品、创新工作方法, 在学习和生产生活实践中不断总结和积累经验, 响应国家建设创新型国家发展战略, 增强创新意识、提高创新能力, 引领创新实践。
(四) 加强道德修养并注重道德实践
列宁指出, 共产主义道德是为提高人类幸福水平, 改善人类生活, 帮助人类摆脱劳动奴役服务的。青年作为社会主义的建设者和接班人要提高道德修养并重视道德实践。对于道德修养的提高, 青年要继承和发扬中华民族“仁、义、礼、智、信”的优秀传统美德, 要培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德, 要牢记“勿因善小而不为, 勿以恶小而为之”的道理。同时, 要树立榜样, 在潜移默化中提高思想道德追求。中国有着许许多多的仁人志士、先进人物、劳动模范, 青年要主动学习他们身上的优秀品质, 向他们看齐。良好的道德只有在实践中才能彰显。对于道德实践, 青年在社会实践过程中要用良好的道德修养指导道德实践。在生产生活实践中青年要乐于助人, 积极做一名志愿者, 为一些需要帮助的人提供一些力所能及的帮助。同时, 如果有能力主动参加公益活动, 勇于承担社会责任。总而言之, 多做一些扶弱助残、扶老助幼、扶贫济困的好事, 用行动推动社会进步, 用善良创造和谐社会。例如, 青年可以通过关心和帮助空巢老人、留守儿童、贫困学生、残疾人士等特殊群体, 服务社会、报效国家。
(五) 充分发挥共青团的引领和服务职能
列宁在《青年团的任务》的讲话中指出“共产主义共青团应当是一支能够支援各种工作、处处表现出主动性和首创精神的突击队。”[2] (p291) 共青团是党领导下的先进青年的群众组织。因而, 共青团要充分发挥引领和服务职能, 为中国特色社会主义事业培养可靠接班人和合格建设者。
首先, 共青团要进一步深化“青年马克思主义者培养工程”。在培养大学生骨干、团干部、青年知识分子的同时, 要注重培养农村青年马克思主义者。培养农村青年马克思主义者要针对农村青年特点把握思想引领方向, 构建农村青年技能培训体制, 同时深化对县级市团校的改革, 赋予团校对农村青年的教育职能。其次, 共青团要围绕党和国家大局培养青年。现阶段, 党和国家的中心工作是决胜全面建成小康社会, 实现中国梦。当今时代, 共青团要紧紧围绕党的十九大确定的目标任务培养新时代青年, 动员广大青年投入到全面建成小康社会、实现中国梦、建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国进程之中, 号召广大青年在经济建设、政治参与、文化发展、社会建设、科技创新、基层实践的战场中充分发挥聪明才智。最后, 共青团要为广大青年服务。共青团要为青年实现梦想创造条件, 营造一个公平公正的社会环境, 使青年人尽其才, 人尽其用。同时, 共青团要深入广大青年之中, 了解青年的需求, 倾听青年的呼声, 充分利用共青团的优势, 合理配置社会资源, 为广大青年排忧解难, 使共青团成为一个能支援各种工作, 处处表现出先进性的组织。
参考文献
[1]列宁选集:第4卷[M].北京:人民出版社, 1995年.
[2]列宁专题文集 (论无产阶级专政) [M].北京:人民出版社, 2009年.
[3]习近平.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中央文献出版社, 2017年.
[4]史为磊.论青年马克思主义者的“五型”特质[J].中国青年社会科学, 2016 (5) .
http://m.rjdtv.com/jiaoyulunwen/4969.html
