韩国留学生汉语语篇指称现象考察

留学论文 2019-06-07 点击:

    1 被试和语料本文中的被试是延边大学汉语中心的韩国留学生。根据学习程度分高级和中级两个阶段(初级阶段一般没有写作课)。前者在中国学习汉语2~5年,后者在中国学习汉语1年左右,学习方式皆为集中式。本文的被试限制为韩国留学生,主要是为了排除因异质的母语带给汉语语篇习得的影响。本文采用的语料是上述被试的书面表达,包括命题作文和留学生的自发表达(如日记)共36篇,计35900字。前者写作过程中,易受范文的影响,后者则容易反映出学生表达的真实情况。选用这两种类型的语料,是为了两相对照,避免偏颇。另外,为使讨论的问题比较集中,我们将文体限制在记叙文范围内。
  2 考察结果2.1指称类型胡壮麟把各种指称成分区分为人称指称、社会指称、地点指称、时间指称和语篇指称。按照这种划分方法,除“社会指称”外,其他四种指称类型在留学生的实际语料中均有表现,而且上面未曾提及的“事物指称”,也大量出现在留学生的汉语语篇当中。
  2.1.1语篇指称 以“这/那、这样/那样、这些”等复称前文,这在汉语中是十分常见的。因其所指不是人、事或物,也不是地点或时间,而是指向语篇中的某一陈述,相当于夸克等的句和小句指称,所以胡壮麟(1994)称之为语篇指称。这种指称类型都出现在高级阶段的留学生的语料当中。根据其指称范围的不同又可以分成前文(含前一句和多句两种情况)和前段指称两种情况。前者如:
  (1)奶奶那苍老的脸上印着深深的皱纹。·这足以说明她是一位饱经沧桑的老妪。(8b,前面数字表篇序,后面字母表段序,下同)(2)张志师是我高中时的几何老师。他是四十岁左右的中年人。细高个头,走起路来77世界汉语教学有些慢,稳当,好像每走一步都是事先设计的“规定动作”。一张脸平淡无奇,稀疏的花白头发也理着最普通的发式,只有一双眼睛闪着奕奕的光。·这·些都足以说明他的特点——淡。
  (1)中的“这”仅指向前一句,而(2)中的“这些”则指向前面多个句子。复指前段的例子如:
  (3)他怎么能给陌生的人买东西呢? /回家后,我细想了一会儿,·这就是人与人之间的奉献。(31C,“/”表示段落间隔,下同)以“这/那”的变体作为连接手段的例子如:
  (4)他们能够这样生活的原因有两种。其中最重要的就是中国非常尊重各个民族的生活习惯的缘故。·这·一·点我在中国的生活中也能感觉到。(17)与“这/那”不同,“这样/那样”作为指称成分出现的位置要多得多:Ⅰ.作插入语,连接顺承、假设句段,前者如例(5),后者如例(6);Ⅱ.充当宾语,如(7);Ⅲ.充当定语,如(8);Ⅳ.充当状语,如(9)。
  (5)有时我坐在床上学习,如果不理它,它就觉得自己玩没意思。·这·样它就跳到床上,用脚轻轻地碰我一下(7C)(6)回来的路上,我想,我们应该到中国的各个地方,多看看中国的名胜古迹和多了解中国各民族的风俗习惯。只有·这·样,才不枉来中国一次。(25F)(7)过去,我听说过,香山的红叶是北京最浓的秋色。现在我亲眼看见了是·这·样。
  (8)永善回来以后,跟我说了一遍,我俩捧着肚子大笑一场。/·这·样的笑话太多了。
  (9)“不用带,从今以后我每天捡回一只兔子,就不用锄地了。”·这·样说着,张二头也不回地走了。(35C)2.1.2时间指称 用具有时间意义的词语指称前文提及的时间,采用的指称词语主要是“这时”、“那时”、“当时”、“以前”、“以后”以及由“这/那”义词加时间性成分构成的时间短语,比如表时段的“其间”、“从此”、“从此以后”、“从那以后”、“从那时起”,表时点的“这下”、“这天晚上”、“那天”等。在这些时间指称词语中,用“这时”、“那时”、“当时”的共19例,占此类指称的三分之二以上。例如:
  (10)随着中国的对外开放政策的实施,许多韩国人都来中国投资、办学校、开饭店、建工厂,在很多方面和中国人进行友好的合作。我父亲也来到中国教学。·那·时,常常听到父亲说起中国。(18A)(11)有一天,空庙里的老鼠做怪,把桌子上的烛台碰倒了,桌边的窗帘被大火烧着了。三个和尚跑来一看喊道:“不得了了,起大火了。”·这·时,三个和尚都忘记了以前的争吵。

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