论文写作中的逻辑思维探讨

论文怎么写 2020-03-30 点击:

  一、逻辑思维概述      逻辑思维,指的是人们在实际生活中对事物的认识过程中,自身通过事物本身的概念进行判断,从而推理出事物在实际生活中的应用以及使用特点等。每个人有自己独特的逻辑思维,对于事物或者事情有与众不同的想法,这就造成同一事物不同人又不一样的认识,对于同一事件也有着不一样的处理方式。逻辑思维的规律即同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律,总的来说就是逻辑思维是通过事实讲道理并阐述自己的观点,把自己对事物或者事件理解的想法通过语言展现给他人,让别人完全理解透彻,这样的逻辑思维才是好的思维,才能具有说服力。      二、逻辑思维的基本规律      传统逻辑思维有以下几个规律,同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律等规律,下文对逻辑思维必须具备的同一律和理由充足律进行介绍。      同一律要求:在一个思维的过程总,需要结合事物概念进行普安端或者推理,这个过程必须保持同一,你能偷换概念或者转移其他事物进来,保持思维逻辑的确定性,紧紧围绕中心论点展开讨论,上下文需要对应起来,这样才更有说服力。所以说,逻辑思维在描述的时候必须保证其即同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。      充足理由律,需要在议论文的写作中体现出自己观点的正确性。学生在写作的过程中要结合实际生活中的具体事件,阐述自己的观点,用实例来证明自己观点的正确,这是一般逻辑思维必须具备的规律。      三、逻辑思维在论文写作中的应用      逻辑思维在论文写作中的应用十分广泛,尤其是在议论文的写作中,同学们通过阅读不同作文材料,总结分析之后表述出自己的观点,并展现给他人。比如,在一次作文练习中,老师借用2010年江苏省高考题目为作文材料,让同学们写一篇议论文,作文材料 如下:我们生活在常识中,常识与我们同行。有时,常识虽易知而难行,有时,常识须推陈而出新……首先,看到这段材料,需要对材料进行分析,总结出材料主要讲了什么,找出材料需要表述的观点和论点,在材料中首先看到的是“常识”这一字眼,这就需要学生在写作的时候结合实际生活,展现出最真实的一面;其次看到“常识与我们同行”,需要在写作的过程中讲述实际生活中遇到的事件;最后,在主题确认之后,在接下来的具体论证中,还应遵循一定的思维规律。常识,是人们在生活过程中总结出的经验,比如说,有些农民说一亩水稻可以产500-600斤粮食,能到达上千斤是绝对不可能的,这就是常识,在实践的过程中总结出来的,但是,袁隆平通过几年的研究和上千次的实验研制出了杂交水稻,可以产出上千斤的水稻,这就打破了常识所说的一亩水稻不可能产出上千斤粮食的说法,所以说,常识不一定是正确的,只是没有找到打破它的科学技术而已。      “不积跬步,无以至千里‘这是常识,人们用来形容做事需要一步一步来,积少成多,最终是可以实现自己的目标的。但是,从另外一个角度来说,一个人步行,另一个人乘坐汽车,俩人同时从一个地方出发去另一个地方,谁先到呢,肯定是坐汽车的,坐汽车的人没有走一步却先比步行的人到达目的地,又一次证明常识的错误性,所以说常识不一定是正确的,这取决于完成事情的条件。      一部分学生在论证的过程中出现了违反不矛盾律的现象,比如,”常识在日常生活中带给人的便利“,但是在文章的结尾又出现了”常识也给人们的生活 带来了不便“,这两句话是完全相反的两句话,其意思也有冲突,在思维逻辑的判断中出现矛盾,这说明思维逻辑是不合理的也不具有说服性。但是从文章的总体结构来看,这是没有问题的,常识在带给人们便利的同时也带来了很多不便利,任何事物都具有两面性,所以这是很正常的。      所以说,在高中生议论文的写作过程中逻辑思维的运用需要结合具体情况,在平时议论文写作的练习中需要对多种不同类型的文章进行写作,总结出不同文章应该使用哪种逻辑思维,使得学生能够准确的把握事物或者事件的概念,并在写作材料中筛选出最符合题意、最具有说服力的观点。老师在教学的过程中,需要传授一些基本的逻辑知识,让学生对一般的事物都有自己分析、自己描述的思维,在学习的过程中不断完善自己的逻辑思维,进而提高自身能力,从而保证写出的议论文更有说服力。      四、结束语      综上所述,思维逻辑在高中议论文写作的过程中有很大的帮助,思维逻辑不仅可以体现出学生语言描述能力,还是为人处事的具体体现,本文通过对逻辑思维在议论文写作进行探讨,对写作过程中出现的问题进行分析,提出一些改进的建议和方法,从而提高高中学生议论文写作的总体水平。     参考文献:      [1]药恩情.法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策[J].法制与社会,2017,(08):127-129.    [2]钱宁.创造性思维在创新人才培养中的重要作用--以学术论文写作为例[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,35(05):138-142.    [3]毛曦.论文写作中的学术素养--学术论文写作教育中值得重视的几个问题[J].文化学刊,2016,(03):255-265.

论文写作中的逻辑思维探讨

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