英语是一门语言学科,也是学校基础教育的重要组成部分.作为一名英语教师,对于平时的课堂教学,想到的往往是如何培养学生学习外语的兴趣和积极性,如何有效地掌握英语知识和技能,如何提高语言实际运用能力,却忽视了对学生的法制教育.
一些老师认为在教学中培养学生法律意识应该是政治老师和德育老师的任务而非英语老师的工作.他们对英语学科渗透相关法律法规的重要性认识不足,甚至认为在英语课堂很难进行法制知识的渗透.事实上,我们的英语教材中涉及法律法规教育的素材有很多,这就要求我们老师必须更新思想,虚心学习法律法规知识,培养自身法律意识和法律素养.认真研究教材,挖掘出教材中的法律知识,在传授学生知识、培养学生应试能力的同时,能结合实际把自身学到的法律法规知识在学科中进行渗透,巧妙、科学地寓法制教育于课堂活动中,不断提高英语学科渗透法制教育的授课水平.
一、立足教材,挖掘法律知识渗透点
作为英语教师,应当依据教材的特点,充分利用教材中的法制渗透点,对学生加以引导,结合教材中图文并茂的阐述,向学生充分展示相关的法律常识.我们不难发现教材从七年级开始,就循序渐进地渗透着这样一种由浅入深的法制意识的形成过程:
学校、家庭、社会,规则无处没有,人人都离不开规则,社会也必须在一定的约束下才能够正常运转.人教版七年级下册 Unit4Don't eat in class.谈论的就是规则,如 Don't be late for school.(不要上学迟到)Don't eat in the classroom.(不要在教室里吃东西)Don't fight.(不要打架)等等.通过讨论,让学生进一步增强了依律办事的意识,让他们为共建和谐校园以及和谐社会做出自己应有的贡献!无论是交通规则,还是校规,作为一名中学生都应该了解并且认真遵循它们.对他们来说,树立这些最基本的规则意识,也就是法制意识形成的基础.这样才能利己利民,才能够健康而茁壮地成长!
二、英语课堂教学要紧密联系学生的生活实际
中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》,明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法律教育的主要途径,要求"将法制教育与学科教学相结合,渗透到相关学科教学中".这就要求不光是在口头上宣传,同时还要求教师将法律知识与具体的学科相结合,落实到具体的课堂上去,让学生实实在在、真真切切地感受到法律就在他们的身边,就在他们的日常生活中,把法律知识形象化,具体化,从而避免抽象,枯燥的法律条文的学习.人教版七年级下册 Unit 4 How do you get to school?中,就涉及到了有关道路交通安全法的相关法律常识.在教学过程中,可以利用多媒体、图片、道路标志模具等,组织学生进行情景练习,培养学生遵守交通法规的习惯和自觉性.坚持认知教育与实践体验相结合,以体验教育为重要途径,适当拓展知识,创设生活情景.
三、充分利用其他资源
可以多上网查找资料;可以通过互联网,积极参与到教师的交流、互动中来,实现信息互通,资源共享;加强和专业人士、机关、组织、企业、科研机构等的沟通,争取他们的支持.例如每年地方政府就会派遣消防队员到各中小学校进行消防安全知识讲解与实践,让学生们进行实地演练和操作,增强学生的自救意识和自我保护意识.此外,针对农村学生的特点,学校加强学生法制教育的同时也应当加强家长的法制意识教育.例如学校在开家长会的时可以发放一些常见的法制知识小手册,让家长学习和了解一些基本的法律常识.从而在生活中可以更进一步地教育学生,让学生更进一步懂法,学会用法律知识来保护自己的合法权益,同时也要履行好相关的义务.
四、让学生触景生情,知理明情
学科教学的法制教育渗透,必须富有情感性,必须讲究氛围,必须在教学过程中动以真情.在教学中,教师与学生之间不仅要有知识的交流,还要有思想情感的交流.这种交流对进行法制教育的渗透十分有利,可以使学生触景生情,知理明情.学生在受到一些英语美文的感情激发和熏陶后,适时把英语教学中美的景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象进行对比,自然而然就会激发学生对环境的热爱,懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处,大自然才会变得这般美丽,从而激发学生自觉保护动植物,让我们生活的地球更加美丽.这样既提高了阅读兴趣,又使学生懂得了保护环境的重要性.
总而言之,作为英语学科的教师,要建立现代教育观,现代学生观,努力营造一种和谐的充满活力的教书育人课堂氛围,使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中,渗透富于道德感情色彩的法制内容,使课堂教学在"趣、思、实、活"的教学状态中,充分拓展现有学科独特的育人价值,使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想道德修养和增强法制意识,满足自己成长成才的需要.
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