在新课改的要求标准下，大部分教师在教学方法、教学理念上都有了很大的提升， 但在快速发展的经济社会背景下，科技进步飞快，教育方面也该有所创新。 教师不应当只注重传授给学生课本上的知识， 重要的是交给学生良好的学习方法、学习态度及正确的的学习观念。 具体在初中生物的教学实践中，广大教师应当对于传统教学理念进行改革和创新。 改变传统教育教学中学生被动授课的形式，贯彻新课标教育精神，在教学过程中突出学生的主体地位，全方面培养学生的能力、知识、情感及价值观等方面内容。 培养学生的创新能力和自身的综合素质。
1、初中生物教学现状
1.1、教学模式方面
在传统的初中生物教学中，在课堂上教师会根据自己的想法去进行教学，学生在课堂上都是跟着教师的思维走，由教师主讲、学生听课为辅的授课方式。学生在这种形式下听课效果肯定有所折扣。 学生在教学中无法占据主动地位就无法发挥学生自身创新主动能力、积极性也会降低、学生承受的压力也会越来越大。
1.2、传统的教学观念
传统的教学理念一直秉承重知识轻能力， 重理论轻实践，重记忆轻思考，重严格纪律，重知识灌输。 在这样的教育背景下学生的学习能力是得不到很好的提升的，教师无法调动学生的课堂积极性，生物课堂是一门较为特殊的课程，如果仅是靠传统教育是无法达到教育顶峰的。 现今的教育理念最基本的就是以人为本，自由全面发展。
2、初中生生物教学方法和措施
2.1、制定可行的学习目标
根据新课标的要求，教师应当结合相关的规定和要求制定切实可行的符合中学学生的教学目标。 教师可以灵活运用相关内容激发学生兴趣提升学生的学习效果。 学习过程中，教师应当带领学生多多创新和探索，转变教学理念相关内容，可以适当的对学生进行合作式学习、小组式学习，提高学生的责任感和主动性。 教师要从实际出发，制定可行性强的学习目标，精心设计合适的教学内容，有效的提升学生的知识面和能力。
2.2、运用多媒体教学
初中生物学的知识海洋里，学生学到的知识都是比较抽象的，无法用大脑去联想生活想到的，但是借助幻灯片、录像和动画摄影等模式可以帮助学生加深了解。 在传统课堂中，教师都是采用口述模式进行授课，学生无法身临其境的感受生物课堂的广阔天地。 多媒体教学同时也可以弥补学生因为环境条件无法进入实验室学习的方式，让学生更直观的感受和理解。
2.3、加强练习，提高学习能力
初中生物教学主要目的就是有效提升学生的创新能力、动手能力以及细微观察能力。 教师应当具有较强的组织能力、表达能力和丰富的专业知识，全面的从学生的实际情况、学习基础、接受能力以及认知规律等方面出发，选择符合实际的教学方法。
想要提高生物教学效果，也要加强课后的练习、教师要精心地根据课程的内容区分主要知识点去设计问题，留家庭作业，通过课堂上细致的讲解去加深学生对生物的理解和记忆。 在设计问题时也要注重提高学生动手能力、动脑思考等能力。 还要提高学生自主学习能力， 提前预习可以使学生在课堂上更加主动积极的去学习和配合老师讲课，同时也提高了学生对生物教学的兴趣。
2.4、在条件允许情况下，开设生物实验课
众所周知，生物是一门基于实验的自然科学。 初中阶段的生物学习过程中， 学校因为条件不允许而放弃对学生关于生物实验方面的课程是十分错误的行为。 学生每天在繁重的课本中穿梭游走，生物学科又是十分抽象的，如果没有实验课加以辅佐学生只是了解片面的知识， 升入高中之后关于生物方面的学习是十分吃力的。 而且生物实验是十分有趣的，适当的让学生亲自操作可以提高学生学习生物的积极性。 初中生物老师通过实验也可以更好的为学生传授知识、排疑解难。 从而提高学生生物方面的学习效率。
3、结语
综上所述，初中生物是学生今后学习生物学的基础，生物学和生活息息相关，也是农、医、林等学科的基础，社会的发展、人类文明的进步、个人生活质量的提高，都离不开生物学知识的发展和应用。 因此只有帮学生找到课堂活跃的动力，多方面多角度对学生进行引导和培养才能从根本上提高初中生物教学水平和教学质量。
参考文献：
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[4] 程蓓莉.实现初中生物生活化教学的几点思考[J].中学课程辅导(教师通讯)，2017(03):88.
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